“Uparlamento
2012”,
es una aplicación local de la
metodología de trabajo propuesta por el Modelo de las Naciones Unidas.
Con la asesoría de docentes y contando con el respaldo de los profesionales de
la instituciones educativa,
los estudiantes de 10º y 11º asumieron el rol de delegados, para lo cual participaron
en debates y negociaciones en los que trataron temas de interés municipal
relacionados con la niñez y la juventud, partiendo del planteamiento de
situaciones problema hasta el planteamiento de posibles soluciones.
Los niños,
niñas y jóvenes durante casi dos horas, con la presencia del alcalde de Puerto
Colombia Carlos Altahona Arrautt, secretarios del despacho, candidatos al
concejo municipal y líderes comunitarios, debatieron acerca de los derechos de
la niñez y la juventud sobre la inseguridad en las calles en horas nocturnas,
el expendio de drogas cerca a las instituciones educativas, el rescate de las
tradiciones y el estado de las vías y parques en su localidad.
Uparlamento
2012, es una a evento educativo y
cultural, con un altísimo
valor pedagógico, con el cual se fomenta en la niñez el sentido de la
autorresponsabilidad y la autoformación, la curiosidad intelectual y la
investigación en temas locales, la solidaridad y el trabajo en equipo, y el
respeto hacia la diversidad de opiniones, que seguramente serán de gran
utilidad a lo largo de sus vidas.
La Unidad porteña de Aprendizaje UPA es la materialización de una
propuesta pedagógica inclusiva, sistemática y exitosa, que desde hace 35 años
busca generar una cultura que reconozca al niño como ciudadano. Es la
formalización del proceso comunicativo – educativo Voz Infantil – Hola
Juventud, orientado por el pedagogo Julio Adán Hernández, y que hace 12 años
presta sus servicios educativos bajo la dirección de la educadora Ana María
Rúa.
Uparlamento 2012 forma parte de
una propuesta pedagógica integral que busca asumir a niños y jóvenes como
ciudadanos, con el convencimiento que ellos pueden “romper esquemas, trabajando para demostrar que
también cuentan y que con su participación son capaces de apostarle a la
esencia, a la historia y a las manifestaciones significativas de su
colectividad”, como menciona el profesor
Hernández. No se trata que la infancia y la juventud tengan las capacidades
para planificar una ciudad, quizás no tengan las competencias para solucionar
todos los errores que hemos cometido los adultos, pero reconociéndoles el
protagonismo que les corresponde como ciudadanos y usuarios de la ciudad,
hilaremos con finas hebras nuestro raido tejido social.
Esta experiencia académica, humanamente y
muy enriquecedora, dejó 25 ponencias presentadas por los participantes, primero
en comisiones y luego en Asamblea General, con un buen nivel de oradores confiados
y convincentes, compartiendo y defendiendo sus posturas, reclamando a las
autoridades por los derechos de niños, niñas y jóvenes, visibilizando sus preocupaciones y esperanzas.
jairosotohernandez@hotmail.com